Діти створюють рішення для власної безпеки онлайн

 

Команда Дитячої ради ГО «Гідність онлайн» розробила проєкт «UNHOOK: Break the Trap» – інтерактивний чат-бот у Telegram, який допомагає підліткам розпізнавати та протидіяти онлайн-вербуванню.

 Чат-бот:  тг unhook_break_bot ( лінк на чат-бот https://t.me/unhook_break_bot?fbclid=IwY2xjawQnRKBleHRuA2FlbQIxMABicmlkETEzOFo1Ym1WVkhkS0lyeFRYc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHrxdkc4TWd4W1ux7fNSzoCQSaLMW4i8CVBaHpTo0pJk3p9n8be6Kx22JL7VW_aem_DE_yraX6UUrB1GvXw-ZZAQ )

У боті діти в ігровому форматі дізнаються:

- як відбувається залучення дітей до скоєння воєнних злочинів в мережі,

- які сигнали небезпеки варто помічати,

- як діяти, якщо хтось намагається втягнути у підозрілу діяльність.

Над проєктом працювала команда з 8 учасників Дитячої ради - від ідеї до реалізації. Діти самостійно: створили концепцію проєкту, розробили фінансовий план, підготували контент-план, створили контент та запустили чат-бот.

Розробницею чат-боту стала представниця Дитячої ради Марія Доманчук.

Окрім цього, в рамках проєкту учасники команди пройшли навчання з проєктного менеджменту, розвитку лідерських навичок та створення комунікаційної стратегії.

 Щоб поширити чат-бот, команда запустила інформаційну кампанію в соцмережах. Зокрема, для TikTok створюється серія відео з ілюстраціями реальних сценаріїв онлайн-вербування. Уже опубліковано 7 із 10 відео.

 Цікавий факт зі статистики: найпопулярніше питання серед користувачів - «Як відбувається залучення дітей до скоєння воєнних злочинів?».

Робота над проєктом триває до кінця місяця - і команда продовжує поширювати чат-бот, щоб ще більше підлітків могли дізнатися, як не потрапити в онлайн-пастки.

Проєкт реалізується в межах “Дитячі ініціативи в межах Ради з онлайн-безпеки” за фінансової підтримки Уряду Великої Британії в рамках програми міжнародної допомоги UK International Development.

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Віденська кава Юрія Кульчицького

Зображення
  У серпні 1686 року на вулиці Шлосергассе Юрій Кульчицький відкрив у Відні кав'ярню «Під синьою пляшкою». Завдяки адаптації турецької кави до європейського смаку шляхом додавання молока та цукру, Кульчицький створив відому і сьогодні «каву по-віденськи». Юрій-Франц Кульчицький народився 1640 року в селі Кульчиці (нині — Самбiрський район Львівскої області) в шляхетній православній родині. З двадцяти років він жив у Запорізький Січі, де, знаючи декілька мов, був перекладачем. В кінці 1660-х років Кульчицький потрапив у полон, був перевезений на Балкани, де добре вивчив місцеві звичаї. Крім турецької, він знав польську, німецьку, угорську, румунську мови і на початку 1670-х був викуплений сербськими купцями для роботи перекладачем у «Віденській східній торговій компанії» в Бєлграді. Піздніше Кульчицький переїхав до Відня, де в 1678 році відкрив власну торгову компанію. У червні 1683 року 140-тисячна турецька армія почала облогу Відня. Коли Відень охопила паніка і хвороби, Юрій Кульч...
Докладніше

Інтегроване та інклюзивне навчання в Італії

Зображення
Серед європейський країн Італія посідає чільне місце у впровадженні ідей інтегрованого та інклюзивного навчання, оскільки однією з перших визнала інтег ро в а не та інклюзивне навчання найприйнятнішою для особливих дітей формою здобуття освіти. В Італії уже давно діти з інвалідністю навчаються разом зі своїми однолітками. Країна була серед піонерів у Європі, ухваливши 49 років тому (в 1971році) перший закон про інклюзивну школу.  Італія отримала відзнаку ООН за шкільну інтеграцію дітей з особливими потребами. За словами педагогів, вони часто практикують групові завдання вже у початковій школі. У групі обирають учня-лідера, і один з його обов’язків – допомагати особливим учням. За таких обставин діти вчаться толерантного ставлення до однокласників, які є багато в чому повільнішими або яким слід по кілька разів повторювати сказане. Словом, дидактично-навчальна програма класу та й школи в цілому розробляється з метою якомога ширшого залучення учнів з інвалідністю. Вони ...
Докладніше

Бернська конвенція і авторське право

Зображення
Що ми знаємо про авторське право? Однією з основних проблем, пов'язаних з розвитком глобальних комп'ютерних мереж, є проблема дотримання права інтелектуальної власності. Як заявляють окремі автори, «добра половина всіх авторських творів, доступних в мережі, опинилася там на незаконних підставах», тобто саме з порушенням прав інтелектуальної власності. Численними є недобросовісне ставлення до знаків, доменних імен. Внаслідок цих і подібних випадків порушуються ті чи інші права інтелектуальної власності, і, отже, вони потребують захисту. Оскільки сама природа електронних телекомунікацій вимагає багатократного копіювання даних в процесі передачі їх каналами зв’язку та ознайомлення з ними, природно, постають питання стосовно дотримання при такому копіюванні авторських прав. Отже, сьогодні Інтернет фактично став прекрасним щоденно поновлюваним джерелом для порушень у галузі інтелектуальної власності. А чи знаєте ви, що проблемами захисту авторських прав люди перейма...
Докладніше