Хочемо, щоб кожен підліток знав: Омбудсман — це не прізвище. Це той, до кого можна звернутися!

 

Уповноважений Верховної Ради України з прав людини Дмитро Лубінець та інституція Уповноваженого щодня захищають права громадян. Особлива увага захисту прав дітей та молоді. Саме тому ми розвиваємо ініціативи, що допомагають молодому поколінню знати і відстоювати свої права, зокрема ініціатива Шкільний та Студентський Омбудсман.

Офіс Омбудсмана України  на своїй фесбук сторінці пише: « Ми також посилюємо партнерства, щоб діти і молодь знали більше про свої права. Зокрема, разом із соціально-освітнім проєктом Your Tomorrow ми розробили спільні уроки про права дітей для підлітків.

Окремо ми створили комікси «У світі поновлених прав» для підлітків 15–18 років. Це не сухий підручник. У них реальні ілюстровані історії про те, як порушуються права: дітей, людей з інвалідністю та інших вразливих категорій громадян. І головне — як їх можна захистити.»

 Читати комікс:

https://drive.google.com/file/d/1firitKS3UKvNfDxefRlNyX3ZpC28mfuZ/view?fbclid=IwY2xjawQwyUtleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFuWkYyVGZ6S1E4ZUdSbXdGc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHrDjg6OdZvWrhoqXJIc8Gy5wcwTM6FY0lzxFD8RlDI2soobEpNmBqIakOt11_aem_cOCB00mj0HRIkUMAAUK_xA

Джерело: https://www.facebook.com/office.ombudsman.ua

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Віденська кава Юрія Кульчицького

Зображення
  У серпні 1686 року на вулиці Шлосергассе Юрій Кульчицький відкрив у Відні кав'ярню «Під синьою пляшкою». Завдяки адаптації турецької кави до європейського смаку шляхом додавання молока та цукру, Кульчицький створив відому і сьогодні «каву по-віденськи». Юрій-Франц Кульчицький народився 1640 року в селі Кульчиці (нині — Самбiрський район Львівскої області) в шляхетній православній родині. З двадцяти років він жив у Запорізький Січі, де, знаючи декілька мов, був перекладачем. В кінці 1660-х років Кульчицький потрапив у полон, був перевезений на Балкани, де добре вивчив місцеві звичаї. Крім турецької, він знав польську, німецьку, угорську, румунську мови і на початку 1670-х був викуплений сербськими купцями для роботи перекладачем у «Віденській східній торговій компанії» в Бєлграді. Піздніше Кульчицький переїхав до Відня, де в 1678 році відкрив власну торгову компанію. У червні 1683 року 140-тисячна турецька армія почала облогу Відня. Коли Відень охопила паніка і хвороби, Юрій Кульч...
Докладніше

Хто така Марія Монтессорі?

  Марія Монтессорі – італійська педагогиня, новаторка та лікарка, яка розробила інноваційний метод навчання для маленьких дітей. Марія була наполегливою ученицею та завзятим читачем, що було нетипово для італійок її часу, але вона змалку прагнула освіти. Саме тому їй вдалося розробити інноваційну освітню програму для маленьких дітей, яка й досі носить її ім’я. Перша школа Монтессорі – Casa Dei Bambini, відкрилася 6 січня 1907 року в Римі. Марія подорожувала світом і писала про свій спосіб навчання, який знайшов багатьох прихильників. Сьогодні у більш ніж 110 країнах світу налічується понад 22000 шкіл Монтессорі. Марія народилася 31 серпня 1870 року у К’яраваллі, Італія. Її мати була із сім’ї, яка цінувала освіту, а батько працював фінансовим менеджером у державній корпорації. Раннє дитинство Марія Монтессорі провела в Римі. Фактично, він був раєм видатних музеїв, бібліотек та великих шкіл, які допомогли дівчинці встановити високий рівень стандартів, яких вона змогла досягти у с...
Докладніше

Інтегроване та інклюзивне навчання в Італії

Зображення
Серед європейський країн Італія посідає чільне місце у впровадженні ідей інтегрованого та інклюзивного навчання, оскільки однією з перших визнала інтег ро в а не та інклюзивне навчання найприйнятнішою для особливих дітей формою здобуття освіти. В Італії уже давно діти з інвалідністю навчаються разом зі своїми однолітками. Країна була серед піонерів у Європі, ухваливши 49 років тому (в 1971році) перший закон про інклюзивну школу.  Італія отримала відзнаку ООН за шкільну інтеграцію дітей з особливими потребами. За словами педагогів, вони часто практикують групові завдання вже у початковій школі. У групі обирають учня-лідера, і один з його обов’язків – допомагати особливим учням. За таких обставин діти вчаться толерантного ставлення до однокласників, які є багато в чому повільнішими або яким слід по кілька разів повторювати сказане. Словом, дидактично-навчальна програма класу та й школи в цілому розробляється з метою якомога ширшого залучення учнів з інвалідністю. Вони ...
Докладніше